sábado, 23 de julio de 2011

Cines de verano

He ido mucho al cine; mi padre era un gran aficionado y vi todas las películas de romanos y del Oeste (ahora de vaqueros) que se estrenaron en mi niñez. En mi pueblo no había cine de verano; ya era raro que hubiera dos "de invierno", todo un lujo para un sitio tan pequeño.
Mis primeros recuerdos de este tipo de cines se remontan a mi adolescencia y se relacionan siempre con el sitio donde veraneábamos. Torrevieja tenía varios y yo los recuerdo como si fuera ahora. Recuerdo el frío (sí, en Torrevieja la brisa marina es fresquita por la noche) y la distribución de los asientos, que curiosamente se agrupaban alrededor de mesas. Era como estar en un gran restaurante, sólo que la cena te la llevabas tú. Para eso estaban las mesas. Ahora me pregunto cómo permitían eso, supongo que habría que comprar allí las bebidas. El caso es que aquello era una curiosa mezcla de supermercado, restaurante y cine, que nada tenía que ver con las asépticas salas de proyección actuales que tan bien hemos copiado de los americanos.
Después fuimos evolucionando y desaparecieron las mesas. Las sillas se colocaron mirando todas a la pantalla. Las cenas se seguían llevando, pero se ocultaban en cestas debajo de las sillas. 
 Gloriosas películas vi en aquellos cines, empezando por Beethoven, pasando por El último emperador o disfrutando de Robin Hood (el de Kevin Kostner).
Luego ya vienieron los hijos y cambió el escenario. Pasábamos los veranos en una pedanía de Torrevieja, La Mata, y el cine de verano que había allí era casi la única distracción que teníamos después de la playa. Era imprescindible llevarse un cojín o dos porque los asientos eran de metal, pero a cambio tenía un pequeño espacio cubierto en la parte de atrás donde te podías refugiar si lloviznaba. Así, refugiados, vimos una noche Bailando con lobos, mientras llovía. Toda una experiencia.
Cine de verano se asocia siempre a vacaciones, a falta de compromisos, a poder trasnochar, a que te pueda caer la lluvia encima, a que tengas como techo un paraguas de estrellas, a poder ver la película desde un edificio cercano con prismáticos (yo lo he hecho), a poder comer pipas (las palomitas vinieron después), y en mi caso, siempre a brisa de mar... Ésa es mi madalena de Proust; para mí cine de verano es igual a brisa de mar, bocanada de yodo y sal. Eso unido al león de la Metro, la estatua de Columbia, la tierra girando de Universal, el pegaso de Tristar,... en fin, esos intros cuya música sabíamos tararear todos, nos hacía saber que inmediatamente después veríamos una película inolvidable.
Esa es la magia del cine: hacernos vibrar de emoción, hacernos creer que todo es posible cuando se apagan las luces; o cuando la noche es oscura, si tenemos la suerte de estar a la fresca en un cine de verano.

Escrito a petición de doña Díriga para la ning Cero en Conducta, que pretende unir Cine y Educación.

miércoles, 6 de julio de 2011

Mi alumno Javier me tutela desde casa

Este es un nuevo concepto en educación: mi alumno Javier me tutela desde casa y me manda intros (que sabe que yo no sé hacer) para que los use el año que viene en el blog. ¿Entendéis ahora por qué os digo que habrá un antes y un después de esta promoción de Blogmaníacos? Han puesto todo patas arriba y ya no se sabe quién enseña a quién. Yo esto lo he visto escrito en muchas teorías educativas innovadoras, pero vivirlo y "hacerlo carne" ya no es tan habitual. Por eso...
...aquí os presento un nuevo "Intro" que Javier me ha mandado desde casa. No le dio tiempo antes de acabar el curso, y fiel a su palabra, lo ha terminado en vacaciones.
A él debemos en Blogmaníacos las incursiones en los programas de animación, como Blender  (Blender es libre 3D de código abierto suite de creación de contenido, disponible para los principales sistemas operativos bajo la Licencia Pública General de GNU) .y Cinema 4D  un paquete muy técnico y profesional que no es recomendable para el uso corriente de cualquier persona (lo pone en la página de descarga :). Este intro que os deja, está hecho con ese último programa y editado después con Sony Vegas.
Espero que os guste y se lo digáis para retroalimentar tan estupendo trabajo en un alumno de sexto (y si alguien consigue hacer lo que él ha hecho con sus once años, pues que nos lo muestre, please).

miércoles, 29 de junio de 2011

Dedicado a Olga

MI EVALUACIÓN DESDE EL CEIP SAN ISIDORO

Cuando Doña Díriga mueve los hilos todo el mundo se pone a trabajar, a pensar, a crear. ¡A evaluar: así o asá! pero a evaluar.
Así que ya me toca el turno. Pero es que tanto que decir y que contar no se hace nada fácil, así que con permiso de todos los lectores creo que es mejor usar poca letra y más imagen.
Esta presentación trata de recoger todo los que ha supuesto Doña Díriga, la Tribu 2.0 y el proyectos el día del libro en mi experiencia diaria y en la vida de mi centro. Os puedo adelantar que este año hemos conseguido crear un buen grupo de maestros con ganas de integrar las TIC en sus aulas, con ganas de hacer hago diferente en sus formas de enseñar, con una ilusión renovada y con otro espíritu en el día a día. Cada nuevo logro se celebra y se comparte.
Las imágenes de blogs y wikis llevan enlaces incorporados por si queréis visitar los distintos espacios.

Evaluación dIA DEL lIBRO
View more presentations from OLGA CATASUS.
Espero que os guste y sobre todo que haya sabido transmitir todo lo que ha pasado en este tiempo.

domingo, 26 de junio de 2011

Para mí

El último día de clase mis blogmaníacos me entregaron este vídeo: de ellos para mí... ¡como si no me hubieran hecho ya suficientes regalos!
Evaluándolo, veo lo siguiente:
- Ha existido una planificación y elección de herramientas (digitales).
- Ya saben trabajar en equipo.
- Mª José derrocha simpatía como siempre, sin saber la suerte que tiene de ser así.
- Raquel quiere llevarme con ella al instituto, ¡guau!
- Nacho, valorando los retos a los que nos hemos enfrentado.
- Julia cree que "le he enseñado todo lo que hay que saber", ¡divina inocencia...!
- Javier piensa que soy diferente y ¡lo ha podido exteriorizar! (asignatura también superada, Javier, enhorabuena!).
- Enrique "me quiere mucho" varias veces y se le olvida todo lo demás :)
- Irina sabe agradecer más dulcemente que nadie.
- Joaquín/Torrente me llama "chavala" sin saber que eso a mi edad es un ¡gran piropo!
- Álex, "el chico duro", reconoce que estos dos años, a pesar de algunos cabreos, han estado bien (gracias, Álex, valoro mucho que te hayas puesto delante de la cámara).
- Israel reconoce por primera vez públicamente que somos pareja de hecho (¡ha sido todo un honor para mí, te lo aseguro!) .
- Noé me sorprende diciendo que "no ha colaborado mucho", ¿de dónde has sacado eso, chaval? ¡Si tus actuaciones han sido todas "de riesgo"! ¿Te acuerdas de cuándo repetiste varias veces el salto en el vídeo sobre el agua y casi te estampas contra la puerta? Eso es de profesionales...
- ¡Cuánto he sentido Jasmine, no ver tu imagen (el vivir en el campo, es lo que tiene); como siempre te digo, embelleces todas las situaciones!
¡Enhorabuena a tod@s, ciclo superado; y muchas gracias por pensar que yo también lo he conseguido!
¡Ah, por cierto, ya veo que empezáis a conocer mis gustos musicales! :))

sábado, 25 de junio de 2011

EL ASTEROIDE 331 EVALÚA EL CURSO

Hace casi un año, a principio del curso 10/11, el asteroide 331 daba sus primeros pasos. Guiados de la mano de nuestra compañera Olga de Infantil, los niños y niñas de Primero A se preparaban para despegar en un apasionante viaje que les llevaría hasta un asteroide que estaba más cerca de lo que pensábamos y en el que decidimos quedarnos para crecer, aprender y compartir nuestras experiencias a través de las TICs.


Después de un curso entero de experiencias TIC, los habitantes del asteroide 331 se han parado a pensar en todo lo que han aprendido colaborando en la catarata con los compañeros de 5 años, siendo escritores dentro del proyecto de Superletrón, haciendo recetas típicas de nuestra tierra y colgándolas en internet, creando su propio blog donde compartir sus inquietudes y experiencias con toda una comunidad digital, haciendo vídeos para celebrar días importantes, colaborando en los maravillosos proyectos "Nueva Expedición de Colón" y "Día del Libro 2011" de la tribu 2.0, disfrutando con las búsquedas por la red de monstruos y otras criaturas de la literatura de terror en la V Semana de las Letras, escribiendo su primer libro digital "Geto Esqueleto y su secreto" y pasándolo en grande con nuestro querido google y las mil y una cosas que nos ha enseñado.



Este curso se acaba y toca hacer recuento, recapacitar, evaluar y pensar en lo andado y lo aprendido. Para ello y cómo nos proponía nuestra amiga Doña Díriga, hemos realizado la evaluación de nuestra experiencia con las TIC en este año y os la dejamos aquí para compartirla con todos vosotros. Mil gracias por este curso y esperamos veros otra vez a través de la pantalla en el próximo. 

EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE 1º A DEL C

viernes, 24 de junio de 2011

Graduación de Blogmaníacos (I)



Estas dos fotografías son las únicas que mi cámara conserva de la graduación de ayer de mis Blogmaníacos. Por una vez, mi fiel amiga durante tantos días me ha fallado. En espera de que otro compañero me pase el lunes el discurso de la directora por lo menos , os las dejo como señal de que graduarlos... ¡los graduamos!
También os dejo el vídeo que les dediqué como regalo al final y que hizo llorar a más de un@, incluída yo, desde luego.

jueves, 23 de junio de 2011

Taller de cuentos

¿No os hemos presentado en todo este tiempo nuestro taller de cuentos?
Pues un sencillo blog en el que vamos publicando los cuentos que escriben los niños del primer ciclo de primaria, de nuestro colegio. Forma parte de nuetsro Blog ¿Dónde estás Tragapalabras?, pero creo que os gustará si dais un paseo por él.
Ilustración de Antonia Santaolalla

Nuestro Recital de Gloria Fuertes en Poesía, eres tú

Para preparar el recital de Gloria Fuertes, hemos estado dos meses investigando y aprendiendo sobre esta castiza poetisa, (entre otras cosas investigamos la palabra "castiza"). Después cada niño ha elegido una poesía, la ha trabajado, dibujado, aprendido y recitado (grabadora en mano). Nos hemos autorretratado, para presentarnos en el vídeo. Hemos escrito lo que cada uno recordaba de la poetisa, después de haberla estudiado con tanto fervor.

Por último hemos montado el vídeo con la secuencia de nuestros dibujos y nuestra voz con el programa Picasa.

Os invitamos a escuchar nuestro RECITAL DE GLORIA FUERTES:




Para doña Díriga

Ayer nos llegó un paquete postal desde Londres. Doña Díriga o Mercedes nos enviaba unas tarjetas con unas palabras especiales para cada uno. Os las enseñamos...
La "maquinaria blogmaníaca" entró en acción ipso facto. Entre todos idearon este regalo/agradecimiento que mandaremos a doña Díriga. ¡Con todo nuestro cariño...!

martes, 21 de junio de 2011

EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Como fin de la magnífica experiencia que hemos tenido, tanto mis pequeños alumnos como yo misma, compartiendo nuestros trabajos y avances con todos vosotros y pudiendo tener el grandísimo placer que nos ha ofrecido formar parte de la TRIBU 2.0, voy a utilizar la fórmula del 3x1. Allá va mi evaluación:
3 COSAS que me han gustado:
1.- Poder compartir experiencias con tanta gente de lugares tan distantes.
2.- Poder conocer a tantos y tan buenos docentes.
3.- Poder formar parte de la TRIBU 2.0
1 COSA que cambiaría:
1.- Poder organizar este tipo de páginas más a menudo, si necesidad de tener que esperar al día del libro o a cualquier otro día especial. Con el fin de continuar haciendo un trabajo colaborativo que aúne ideas, experiencias y sentimientos de todos los docentes que creemos en una escuela 2.0, en una escuela del siglo XXI.

Como hoy día 21 de junio comienza el verano, no quiero irme sin compartir con todos vosotros una nuevo cuento que han inventado e ilustrado mis pequeños con ayuda de la PDI, de la grabadora digital y de sus aprendizajes a lo largo del curso.

lunes, 20 de junio de 2011

Apadriñando libros doados por Xelís de Toro

Un dos agasallos máis fermosos a nosa biblioteca puido recibir foi unha boa morea de libros en galego da biblioteca persoal de Xelís de Toro. Trouxémolos dende Brighton onde mora e en Londres o alumnado de galego de Secundaria apadriñámolos ou amadriñámolos segundo o caso. Pareceunos unha fermosa maneira tamén de deixar a nosa pegada. Grazas mil Xelís.

domingo, 19 de junio de 2011

Crucigrama "El Cid Campeador"

CONSTRUYENDO HISTORIAS y un final de historia ¡en Londres!

El maestro de obras Gregorio Toribio nos tiene a todos poniendo ladrillos y terminado historias con un pequeño video.
En Londres, ya sabéis que nos encanta hablar del proceso más que del resultado (ya se encarga la sociedad de hacer competiciones y listas de rankings! Así que os vamos a contar lo que hemos hecho...

1.- Primero hablamos de los colegios participantes, el curso y los lugares del planeta Tierra en el que se encontraban...
2.- ¡A organizarse!  Leimos la descripción común de Natalia y Jorge de la que hemos partido todos los coles  y ¡casting! 
 Decidieron quienes se ajustaban a la descripción y pensamos que mejor dos parejas que una (por suplentes por si acaso y una actuaría en la parte de fantasía y la otra en la parte de realidad). 
3.- En clase...dos secretarias....una para vestuario y otra para ir inventando canciones y efectos especiales que iban surgiendo y si no se apuntan ¡se olvidan!
4.- Bombardeo de ideas y sugerencias y cada uno va eligiendo el papel que quiere...
5.- Se acepta la propuesta de Sienna que la parte de problemas haremos música de misterio y que la Pantera Rosa será la música que acompañe la aventura final
6.- EL final quieren que sea sorprendente y divertido y nos acordamos del Cuento de la Princesa que se tiraba pedos y de lo mal que se pasaría si nos quedásemos sin fantasía y sin libros de cuentos y...
7.- Doña Díriga tiene que sustituir en el otro cuarto ¿como ensayamos y grabamos? ¡Fácil! Ya tenemos público y así nos darán su opinión sobre si les gusta el final que hemos inventado o no ¡solucionado!

LUCES , CÁMARA ¡¡¡¡¡ACCIÓN...!!!!!!!!!!!!!!!!!
 No vamos a montar el video para que podáis ver como en una única clase podemos hacer que la fantasía, el diálogo, la rima y la expresión corporal y oral puedan empezar a surgir...lo importante es el proceso de creación y si el resultado luego lo queremos perfeccionar ¡adelante! y si no ...no nos resta "tiempo ni curriculum"
Presentamos el proyecto a los chicos y chicas de 4ºA

Y ahí va el proceso de montaje...recordad que nuestros alumnos se sienten más cómodos hablando en inglés, estudian francés como tercera lengua y muchos tienen una cuarta lengua en casa, gallego, catalán, serbio...

PedroOjeda, profesor de la Universidad participa en la Escuela 3,1416

En otro proyecto anterior, descubrimos a este estupendo profesor de Literatura de la Universidad de Burgos 
y ¡menuda suerte poder ir cerrando con esta entrada en su blog gracias  a Julita en Burgos!

sábado, 18 de junio de 2011

Empezamos a graduar en Blogmaníacos

Ha llegado la hora de conceder los carnets de Blogmaníacos a esta promoción. Mucha gente me pregunta por qué se los doy a final de sexto y no cuando los recibo en quinto. Señoras, señores, un carnet de Blogmaníaco no es cualquier cosa, hay que ganárselo con el sudor de la frente. Eso sólo se consigue después de dos años de arduo trabajo, y esta vez, no solo los chic@s lo han conseguido: graduamos también a ocho adultos que también han sudado lo suyo.. (al final de la presentación).
(No me decidía sobre la forma de montar los carnets, así que os pongo las dos, ¡ya que las tengo hechas...!)



viernes, 17 de junio de 2011

VALORES EN CÓMICS


Ahora que estamos acabando el curso quisiera presentaros nuestro último trabajo: EL LIBRO DE LA LUZ; un libro hecho por nosotros para enseñar a ser mejores personas y encontrar nuestro camino.

Valores en 12 cuentos en cómic:

  • EL REGALO MÁS VALIOSO
  • EL REGALO DE LA ABUELA
  • EL PRÍNCIPE QUE PERDONÓ A SU ENEMIGO
  • EL PAN MÁS PEQUEÑO
  • LOS OJOS DEL CORAZÓN
  • LA MEJOR AGUA DEL MUNDO
  • LA ANCIANA QUE SEMBRABA FELICIDAD
  • LOS DOS REYES
  • EL PAÍS DE LAS RIQUEZAS
  • LAS TRES COMETAS
  • LA CADENA MÁGICA
  • LA ESTRELLA DE DIOS
Los alumn@s de tercero ciclo pusieron toda su ilusión y esfuerzo. Éste es el resultado.















CONTADORA DE SOÑOS-CEIP BARRIÉ DE LA MAZA-SANTA COMBA-LA CORUÑA

jueves, 16 de junio de 2011

EL VÍDEO. FLASHMOB LECTOR COLEGIO LA VERA I.E.S. MARÍA PÉREZ TRUJILLO

FLASHMOB LECTOR COLEGIO LA VERA I.E.S. MARÍA PÉREZ TRUJILLO

https://sites.google.com/site/flashmoblavera/ 

Es el resultado de una actividad colaborativa de animación a la lectura realizada entre el Colegio de La Vera y el I.E.S. María Pérez Trujillo.

Consistió, en pocas palabras, en la visita sorpresa de los alumnos del instituto a través de las calles del barrio, portando libros al colegio.

Una vez allí, Los alumnos del instituto se repartieron por las aulas con grupos de 4 ó 5 alumnos del colegio, a los que les leyeron un cuento.

Seguidamente, los alumnos se dirigieron al salón de actos del colegio, siendo recibidos por un pasillo de madres y alumnos del instituto leyendo. Una vez en el salón de acto, se llevó a cabo la representación de tres pequeños cuentos teatralizados y un baile con motivos alegóricos al libro.

Para finalizar, se realizó un baile colectivo entre los alumnos de ambos centros y el profesorado.

Esta es una actividad que se realiza dentro de "Tenemos un Plan", un proyecto abierto de dinamización del I.E.S. María Pérez Trujillo.

http://tenemosunplan1.blogspot.com/

miércoles, 15 de junio de 2011

Un gran regalo: Pedro Ojeda nos visita

Pedro Ojeda, profesor de Literatura de la Universidad de Burgos, vino ayer a nuestra clase. Nuestra amistad virtual se hizo real. En febrero logramos emocionarle con nuestro trabajo "Sensaciones del agua" inspirado en los microrrelatos de su blog "La acequia". Hoy nos ha emocionado a nosotros con una auténtica clase magistral que os dejamos para haceros partícipes de ella.
Pasamos una mañana muy emotiva, esperando su llegada.
Agradable, sencillo, cordial, cercano... nos dejó unos buenos consejos que ahora que estamos a final de curso nos vienen muy bien como síntesis de todo el trabajo realizado.
¡GRACIAS, Pedro!
Seguiremos de cerca tus trabajos y... con otros alumnos/as, seguiremos inspirándonos en tus sentimientos y emociones.






PAKA PAKA separadores

lunes, 13 de junio de 2011

domingo, 12 de junio de 2011

En el sXXI el CV o curriculum vitae...utilizará ¿otro lenguaje?

Gracias a @vcuevas traemos una nueva forma de actuar en el sXXI, cuando vayas a buscar un trabajo o quieras presentar un proyecto...

Una reflexión en clave de palabras: Juan Carlos Monedero

Tómate un tiempo para poder apreciar este video en el que las palabras cobran un sentido de reflexión, de cuestionarse la realidad cotidiana, de buscar referentes culturales...
Merece la pena que te detengas y lo veas si quieres descubrir algunas claves para el análisis de la sociedad del SXXI en la que estamos educando.

El gobierno de las palabras - Juan Carlos Monedero from ATTAC.TV on Vimeo.

sábado, 11 de junio de 2011

PINTAMOS A SUPERLETRÓN

Hace algunos meses decidimos unirnos al proyecto de escritura colaborativa "Superletrón". Nos encantó escribir el capítulo 3 y contribuir así a un libro que se iría construyendo por todo el país, con ideas de muchos niños de muchos colegios de España. Lo que más nos inquietaba, una vez elaborado nuestro capítulo, era cómo seguirían otros niños, la historia de la que habíamos formado parte como autores.

Desde nuestra clase, hemos seguido muy de cerca las aventuras de este genial superhéroe. Hemos visto cómo se reunía con ayuntamientos, editoriales y fabricantes de consolas, para intentar remediar el problema del desinterés por la lectura que padece la Tierra, hemos conocido a Letrina, Supergomán, Abecedaria, Ortográfico, Bloggi y Blogmaníaco 3.900, justo ahora que estamos aprendiendo que los nombres propios se escriben con mayúscula; hemos disfrutado con todas las dificultades que se han encontrado Superletrón y sus amigos para combatir a su hermano villano Supergoman y estamos ansiosos por conocer el final de la historia y poder desvelar qué le sucede a la biblioteca tras el ataque de la goma más grande jamás creada.

Para ilustrar un poco esta fantástica historia hemos pintado estos dibujos de Superletrón, así lo vemos los niños del asteroide 331.


En el plan lector del departamento de matemáticas, del instituto de Londres, figura...

Este curso, el departamento de matemáticas ha incluido en Secundaria un fragmento del "Menón o de la virtud" de Platón en su plan de fomento de la lectura.
Ya os contamos que había servido para desarrollar una interesante actividad de Matemáticas y pan de molde en Infantil. 
Esta vez, el proceso ha sido el siguiente: 
1.-El profesor de matemáticas ha propuesto el diálogo en la clase de 4º de la ESO.
2.- Les pregunta a los alumnos y alumnas si querrían dramatizarlo, posteriormente,  para los alumnos de sexto de Primaria.
3.- Les atrae la idea y están dispuestos a ceder una parte del escaso tiempo que disponen para la comida y así poder coincidir en horario con sus compañeros de Primaria.
4.- El día acordado, en la Biblioteca, acude una profesora que ha escuchado que se va a realizar la actividad y pregunta si los de segundo de Primaria podrán entenderlo.Se le invita a entrar con los alumnos y alumnas (son alumnos que han realizado infantil en el centro con una metodología manipulativa y de descubrimiento)
5.- La actividad se presenta como una más de las que habitualmente se realizan en la biblioteca y que son introducidas por un personaje que les resulta familiar a los alumnos de sexto y de segundo.
6.- El profesor de matemáticas va interviniendo con algunas sugerencias según se va desarrollando la sesión.

Ahora, os dejamos con tres cursos dispares en edad, en una biblioteca, y ante una propuesta de Platón de difícil solución...


Teatro en Blogmaníacos: las fotos

Ayer, mis chicos representaron una obra en el teatro del pueblo para recaudar fondos para su viaje de fin de estudios a Mallorca. Hubo lleno total y les aplaudieron mucho porque estuvieron magníficos. Pensé en todo lo que han aprendido al verles tan sueltos en el escenario. Os dejo con las fotos mientras edito el vídeo.

¿Sólo en español? En Londres ...recitamos en inglés

Hoy les toca a los chicos y chicas de quinto que recitan e ilustran un poema inglés que habla de los bandoleros...es su especial Curro Jiménez...y su enamorada.

Celaya y su autobiografía en su centenario...en Londres

Tras la despedida de las alumnas de prácticas ...Los chicos y chicas de sesto decidieron organizarse en equipos y recitar la poesía de Autobiografía incluyendo "puesta en escena".
Al igual que sucedió con Miguel Hernández, no importa el acento con el que recitas lo que importa es la emoción que pones al recitar.
Aquí tenéis una muestra para conocer un poco más sobre un poeta ingeniero del País Vasco.
El modelo del maestrso que recita y emociona alienta a superar el esfuerzo de recitar en una lengua que no es la materna ¿qué os parece?

viernes, 10 de junio de 2011

El reloj

Recitando poemas en Cartagena

Ahora que estamos terminando vamos recordando cómo ha transcurrido el curso, qué nos ha gustado  más, que nos ha gustado menos. Las canciones y los poemas han tenido un lugar importante.
Uno de los primeros que aprendimos era el de un elefante que lloraba por que no quería dormir y fue con ocasión de estar trabajando las emociones. Es un poema de ADRIANO DEL VALLE. 
Un poeta poco conocido de la generación del 27. 
Adriano del Valle (Sevilla, 18-1-1895) - (Madrid, 1-10-1957), Poeta español. Adscrito a la generación de 1927, la mayor parte de sus obras permanece dispersa en periódicos y revistas. Ganador de numerosos juegos florales. Sus libros de poemas -Primavera portátil (publicada en 1934), Lyra sacra (1939), Los gozos del río (1940), Arpa fiel (1941), Oda náutica a Cádiz (1956)-
Cristina nos lo recita así:
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jueves, 9 de junio de 2011

Reanimación cardio-pulmonar

Este vídeo ha sido realizado por unos alumnos de la ESO de un IES de Pozoblanco (Córdoba). Mi más sincera enhorabuena. Digno de difundir...

UN POETA ACTUAL Y UN TALLER DE RIMAS

Jhareck (Iago Rey) es un poeta de ahora y que expresa sus rimas a través del rap. El curso pasado vino a dar un taller de rap y poesía y de ahí surgió nuestro rap del libro

Los niños, este curso, se fueron familiarizando más con su trabajo porque es importante conocer los poetas de toda la vida pero su entusiamo por la poesía, será mayor, si están en contacto con un poeta de carne y hueso. Por ello, antes de su visita, se leyeron en clase algunas de sus poesías y se animaron a recitarlas, incluso Basilio de Sexto B nos deleitó con su rap de la amistad.

Hicimos un montaje que todos pudieron disfrutar.



Este jueves, por fin, vino a impartir su taller de rimas titulado: TENGO UN SUEÑO. El sueño de hacer un mundo mejor y cambiar en él lo que no me guste.

Nosotros vamos a cumplir ese sueño a través de las rimas, a través de las poesías.

La primera actividad propuesta fue que el alumno escribiera en un papel lo que no le gustaba del mundo, lo que quisiese cambiar. Se expusieron los temas que salieron y, por grupos, decidieron hacer una rima después de elegir un tema.

En este momento, para animarlos más y que vieran lo que se podía hacer, visionaron la canción del rapero ZPu "He tenido un sueño"



Luego colocamos cada rima, en forma de poesía visual, en una hoja donde cada verso es su nervio.

Jhareck nos dejó con ganas de más. Con más tiempo hubieran salido rimas más elaboradas. Éste es un ejemplo:





Un día lleno de vida
un día de color
una persona fría
un infierno de calor
te fastidia la vida
y te quema por dentro.

La tristeza erguida
te encierra en un sentimiento
uno entre un montón
La soledad en una bandeja
se te encoge la razón.

Se va y te deja
una sola ilusión
un mundo mejor
solo tú y tu razón. (Basilio 6ºB)

Si os animais, después de esta explicación tan larga pero necesaria, podéis ver en esta presentación este día maravilloso de poesía, ilusión, sueños y deseos para un mundo mejor.

CONTADORA DE SOÑOS

Videocreación da Negra Sombra, en Londres

S. Añón, alumna de galego de 1º de Bach, do Cañada Blanch de Londres agasállanos con este vídeo elaborado a partir do ben coñecido poema de Rosalía de Castro. Agardamos que vos guste

Diego Ameixeiras, un novo valor da literatura galega, connosco

Mañá xoves 9 de xuño recibimos a Diego Ameixeiras. Despois de estar co estudantado galego de Oxford vai atreverse a ser sometido a un intenso interrogatorio polo alumnado do Cañada, tal que fosen Horacio Dopico.Ademais de xornalista e guionista de varias series da TVG, é un recoñecido escritor por obras como Tres segundos de memoria (Premio Xerais de Novela 2006), Dime algo sucio ou Asasinato no Consello Nacional (Premio Irmandade do libro ao mellor libro do 2010).

E se queredes saber máis, só tedes que ollar este vídeo que eleboraron Tamara e John de 6 de Primaria


martes, 7 de junio de 2011

Lecturas para vacaciones

Ya se encuentra disponible la selección de lecturas para este verano que ha elaborado el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, una pequeña selección de libros para niños y jóvenes, organizada por franjas de edad (desde 3 hasta 18 años), que nace en el marco del Programa Escuela, un conjunto de actividades y servicios dirigido a los centros educativos, que pretende ser una vía de colaboración y apoyo a los docentes para fomentar los hábitos de lectura entre niños y jóvenes.
La propuesta se compone de cuentos, novelas, libros informativos, álbumes y cómics, con descripción bibliográfica y una breve reseña.

Haz clic en la imagen para conocer la propuesta:

http://www.fundaciongsr.es/wfuns/activos/texto/wfuns_pdf_0643-YJHpo053fU1Eh8pj.pdf


http://www.fundaciongsr.es/

CUENTO ENCADENADO "AVENTURAS EN LA ISLA DE SAN BORONDÓN"

A raíz del cuento "EL SECRETO DE SAN BORONDÓN" surgió la idea de realizar un relato encadenado basado en esta historia.

Los alumnos de 3º A de Primaria fueron los que aportaron la primera idea. 2º A, 2ºB y 4ºA contribuyeron a crear una historia donde fantasía, imaginación, trabajo en equipo, ilusión, creatividad... son elementos que se unen para lograr una historia hecha por niñ@s y para niñ@s de todas las edades.





CONTADORA DE SOÑOS

Kamishibai: Rita, la mariquita

Kamishibai: La historia del padre

lunes, 6 de junio de 2011

domingo, 5 de junio de 2011

Navegar por la RED es encontrar ideas y prácticas..es compartir y aprender

Gracias a twitter encontramos, hoy,  a Estrella que publica un post para ayudar a pensar y repensar lo que podemos hacer para que nuestros jóvenes de la Tribu 2.0 puedan ser lectores entusiastas del futuro.

5 de junio: aniversario del nacimiento de Federico García Lorca

Este año se conmemora el 113 aniversario del nacimiento de Federico García Lorca. En la web del PATRONATO GARCÍA LORCA puedes ver las actividades programadas para tal fin. Haz clic en la imagen:

http://www.patronatogarcialorca.org/actividad.php?codigo_actividad=57

¡EL VERDE MOLA!

Los alumn@s de 6º de Primaria del Ceip Barrié de la Maza(Santa Comba-La Coruña), escenificaron en la Biblioteca un cuento titulado: EL TESORO IRLANDÉS "EL VERDE MOLA" .

El remate final del cuento, que trata de la importancia de cuidar el medio ambiente, fue la canción "EL VERDE MOLA". Su autora es la profesora de música del CEIP FRIÁNS-TEIS de Vigo y le encantó que la utilizaramos para transmitir su mensaje.


Aquí te dejamos el montaje que se hizo de esta colaboración.


CONTADORA DE SOÑOS
Y, por supuesto, la letra de la canción.
O VERDE MOLA

DÍA DEL MEDIO AMBIENTE , DÍA DE BOSQUES

Solo después de que el último árbol sea cortado.
Solo después de que el último río sea envenenado.
Solo después de que el último pez sea apresado.
Solo entonces sabrás que el dinero no se puede comer.

(Profecía india)

Si lo queréis ver ampliado pinchad AQUÍ

viernes, 3 de junio de 2011

Seguimos con un libro de Pérez Reverte para niños

Ya os comentamos que Pérez Reverte seguiría en el aula...de Londres
Hoy, se trata de compartir el proceso...¿os acordáis que las caras de los alumnos que parecían estar mirando hacia otro lado...? Luego, todos querían  participar
Pues aqui llega la prueba.
Nadie sabe nada del libro, no lo han leido y la mayoría se siente más cómodo leyendo y escribiendo en inglés que en castellano pero...hay que respetar los tiempos, las dudas...se incide cuando el proceso no deja satisfecho al lector y fijaros en su sonrisa...
¿Lo mejor? esto no se evalúa con notas numéricas.
Es un personaje, doña Díriga, el que aparece una vez a la semna para traer sorpresas y sorpresas relacionadas con la palabra.


El lagarto está llorando

Nueva aportación al proyecto Poesía eres tú.

En esta ocasión, Javi González nos recita El lagarto está llorando de Federico García Lorca.

miércoles, 1 de junio de 2011

Respuesta del presidente del Senado al envío del vídeo sobre el agua



El Presidente responde -> (26-05-2011)

En Londres...Pérez Reverte ¿¿ ???

Desde hace años existe una dialéctica entre Pérez Reverte y los profes que estamos en las aulas...como todos los debates en los que participamos los profes ...no solemos estar presentes en ellos...¡Cuánto se habla de nosotros pero...sin nosotros!!!!

Aunque se hable de nombres  y de lugares y de marcas y de empresas...es algo que nos sucede a diario. Nos gusta sentir que somos tratados con respeto, con delicadeza, con cariño...aunque pensemos diferente o veamos el mismo paisaje desde una perspectiva distinta.

Los chicos y chicas que escuchan en esta primera parte, miran a distintos lugares, parecen distraidos en algunos momentos pero cuando estás en clase no lo acabas de percibir porque, cuando pides voluntarios para leer el libro de..., ¡¡¡¡todos levantan la mano!!!! 
Esos que parecían distraidos son los primeros en querer salir...quizás dejar que la diferencia y los estilos de aprendizaje o de actividad puedan concurrir en las aulas sea una de las claves de la nueva cultura del SXXI.

Comenzamos el cierre de este proyecto...


martes, 31 de mayo de 2011

LA MUSA DE LA POESÍA

En el Ceip Barrié de la Maza-Santa Comba (La Coruña) tenemos nuestra musa de la poesía.

Una poesía visual realizada en una pared del centro donde el radiador es la boca sonriente de la musa con unos grandes dientes.





Está aquí para inspirarnos, para ilusionarnos con la poesía, para motivarnos a ser unos grandes escritores, para contarnos cuentos, susurrarnos al oído... para hacernos creer en la belleza y hacernos felices.

Me gustaría que esta musa os contara una historia preciosa sobre una isla fantasma que hay en las ISLAS CANARIAS: LA ISLA DE SAN BORONDÓN.

Un gran secreto va a ser revelado. (Seguro que a Cristina de Londres le encanta. Desde aquí mucho ánimo)



Ilustraciones realizadas por las alumnas de 6ºA de Primaria: Nerea Barbeira, Jessica Espasandin, Patricia García, Laura Carracedo y Ana Castiñeira.

Cristina deja que sus sentimientos fluyan a través de la poesía

Cristina ha dejado que sus sentimientos fluyan a través de la poesía en un momento en el que la vida se lo ha puesto difícil. Ella estudia en español, vive en Londres y en Galicia sigue teniendo sus profundos afectos... a los que le llevan desde que era pequeña. Xaime le ayuda a sentirse cerca de "su Galicia querida"


El texto en scribdNON SEI

CANCIONES CONTRA LAS BALAS

Esta tarde, la cadena SER se hacía eco de una noticia publicada en ElPais.com, sobre una maestra mexicana y cómo con la mayor dulzura y con la fuerza de una sencilla canción, hizó que sus niños vivieran sin nervios y sin dramatismo una situación trágica que para ellos debe ser de lo más normal, para desgracia y vergüenza de la humanidad.
Y es que, como venimos hablando en estos últimos días, demasiados paises de nuestro planeta soportan unos niveles inhumanos de violencia. ¿Para cuándo los líderes mundiales se tomarán en serio esta realidad y se pondrán de veras a trabajar en soluciones?
Os dejo con la noticia y el vídeo, que lo dicen todo.
Vaya desde aquí nuestra felicitación y un fortísimo abrazo a Martha Rivera Alanis, por saber llevar la situación de una forma tan dulce, íntegra y profesional.
También, vuelen, para esos niños, nuestros besos y nuestros mejores deseos de paz.

"El vídeo, de apenas minuto y medio, no necesita demasiada explicación. Está grabado con un teléfono móvil desde el suelo de una guardería de La Estanzuela, un barrio al sur de Monterrey, capital del norteño Estado de Nuevo León. La profesora, Martha Rivera Alanís, ha pedido a los críos que se tiren al suelo del aula porque en la calle se acaba de desatar una balacera tremenda entre dos grupos de sicarios. Los chavales, obedientes, han echado cuerpo a tierra, un gesto que ya se ensaya con la mayor naturalidad en muchos colegios mexicanos. Frente al tableteo de las armas de alto poder, la profesora Martha ofrece serenas palabras de cariño: "No pasa nada, corazón, nada más pongan sus caritas en el piso, preciosos, aquí no va a pasar nada, nada más no levanten la cabeza...".
Los niños obedecen. No se escucha ni un llanto. Pero el estruendo de los fusiles de asalto es cada vez más fuerte. La profesora propone entonces un juego: "¿Vamos a cantar una canción?". Los chiquillos dicen que sí, y Martha Rivera Alanís -grábense su nombre, tiene muchísimos más arrestos que el más fiero de los sicarios- empieza a cantar con toda la serenidad del mundo: "Si las gotas de lluvia fueran de chocolate me encantaría estar ahí... ¿Quién quiere chocolate?". Los fusiles AK-47 pasan a segundo plano ante el "¡yo!" a coro que responden los críos...
El vídeo fue grabado por la profesora la semana pasada, y difundido por un amigo suyo a través de YouTube. Ayer mismo, el gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina, entregó a la maestra un diploma por su "destacado valor cívico al aplicar los protocolos de seguridad en una situación de riesgo". Martha Rivera Alanís se lo agradeció, aseguró que todos sus compañeros actúan así cuando se producen ese tipo de sucesos y, para finalizar, atribuyó el mérito a sus alumnos: "Me siento muy orgullosa de mis niños, porque ellos fueron los que me dieron el valor, me dieron el coraje para actuar de esa manera".
Solo añadir que más o menos a la hora que la maestra y sus compañeros de la escuela Alfonso Reyes estaban en el Palacio de Gobierno de Nuevo León, los sicarios volvieron a La Estanzuela, se apostaron frente a una parada de taxis y descargaron sus armas de grueso calibre. Cinco hombres jóvenes murieron. Pero esto ya hace tiempo que dejó de ser noticia. Es simplemente el día a día de un país llamado México donde a los héroes anónimos no les queda otra opción que quitarse el miedo cantando por encima de las balas: "Si las gotas de lluvia fueran de chocolate...".
Pablo Ordaz, México.
Para El País

Nuevos lenguajes ...desde Murcia

Los futuros maestros practican nuevos lenguajes

Si vienes a Londres...¡¡¡descubre nuevas rutas!!!!

Nos ha costado pero aquí estamos ¡por fin!
Siempre comentamos lo importante que son los procesos para llegar a los resultados.
Así que ¡aquí vamos con el proceso! que, en este caso, nos parece importantísimo para aquellos que decidan empezar con esta aventura de los google maps. Parece difícil pero ...

1.- Primero hay que aceptar la invitación de este proyecto...Doña Díriga se lo propone a los alum@s de 4º en una sesión de la biblioteca y ¡aceptan!
2.- La tutora "aterriza" el proyecto al contexto: aula de informática cada quince días y al estilo de mediados del sXX...nada de conectividad   ni ordenador en el aula de clase pero mucha motivación...
3.- Sesión de presentación del proyecto y del video tutorial en el cañón de video del aula de informática.
4.- Primeros intentos de algunos alumnos en su casa
5.- Se comparte la información de lo logrado y se acude a la biblioteca en los tiempos de recreo de comedor para compartir... unos alumnos con otros...
6.- Nueva sesión en la biblioteca en la que se habla de las dificultades y como tratar de solucionarlas y se invita acudir  a los lugares  a hacerse fotos para que se vea que no son búsquedas de Internet sin más...
7.- Cada alumno comienza su mapa y muchas familias se ponen " a la caza y captura de la imagen"...
8.- Ahora os ofrecemos una muestra de esos mapas por si venís a Londres y queréis descubrir que pasó con los escritores famosos.
















Os pasamos la sonrisa de Pilar y de sus compañeros cuando al preparar estas vacaciones de half term les ofrecemos la posibilidad de que hagan su propio mapa de visitas y fotos ¡es emocionante verles!

lunes, 30 de mayo de 2011

Y aquí va la otra parte del homenaje a Celaya en la despedida de las alumnas de prácticas ¡en Londres!

El coro, en nuestro Instituto de Londres,  es voluntario entre alumnos y alumnas de 4º y 5º .
Con Rafa, quisieron interpretar dos poesías de las que seguro que leyó Celaya. Ellos ensayan en los tiempos de recreo y hasta decidieron que recitarían el poema Despedida de Celaya.

¡¡¡¡¡Libro dedicado por Rosa Navarro que llega a Londres!!!!!!!!

Primero, fue un correo que os contamos ya en este blog, luego le ha seguido este otro...
¡Mercedes, diles que les he oído y les he visto en mi casa, en Barcelona! ¡Qué maravilla los comentarios que han hecho de la Odisea, de "mi" Odisea! Lo que ha dicho Elena (creo que se llamaba así) es maravilloso: ¡el texto que escribió Homero es muy difícil, pero no le costó nada leer el mío! 
Dales a todos las gracias de mi parte, y diles que son todos muy inteligentes y muy guapos. ¡Que sigan así, leyendo! Dentro de un rato me voy a Lisboa porque mañana hablo en el IES Giner de los Ríos, frente al "Tejo", ¡a ver si los alumnos son tan simpáticos y listos como los del Cañada Blanch! Muchas gracias y más abrazos. Rosa.

Hemos recibido un sobre de Rosa Navarro y  ¡de su puño y letra!...Elena lee su dedicatoria...para quien nosotros decidamos...y hemos decidido que será para todos, que iremos prestando su libro porque todos hemos trabajado sin parar con su Odisea y a todos nos entusisma leerla.

EL ASTEROIDE 331 SE SUMA A "EL ESPAÑOL EN EL CIELO POR LAS NIÑAS"

El viernes pasado fue el día propuesto por Doña Díriga para reflexionar sobre la situación de las niñas en las escuelas de los países subdesarrollados. A través del blog Día del Libro 2011 en el que participamos, nos enteramos de la triste NOTICIA del asesinato del director de un colegio en Afganistán por negarse a cerrar el centro a las niñas. Esta noticia nos llevaba a la reflexión y a la reacción. Desde nuestra clase el momento de reflexión pasó por pensar en la situación de los colegios en algunos países subdesarrollados y lo que supone sumar a esta situación de pobreza absoluta el rechazo añadido que sufren las niñas por su condición sexual. Los niños estaban INDIGNADOS por el suceso y fueron conscientes de la gravedad de la noticia. A partir de la lectura y la reflexión tocaba pasar a la ACCIÓN y fue cuando decidíamos participar en el proyecto de Doña Díriga y sumarnos a esa suelta de globos colectiva bajo el lema "EL ESPAÑOL EN EL AIRE POR LAS NIÑAS". Así todos metimos nuestro deseo de mejora de esta situación en un globo y, a la hora indicada, subimos con nuestros compañeros de 5 años a soltar todos juntos esos deseos al cielo. No sabemos si llegarán a mucha gente o a poca pero, desde luego, nos ha valido para expresar y gritar muy muy alto nuestra repulsa ante este tipo de acciones y de situaciones.


En unos momentos en que parece que media Europa se levanta contra la injusticia, nosotros también queremos hacerlo desde lo que nos toca más de cerca que es la educación. No podemos permitir que en el siglo XXI se sigan vulnerando derechos tan fundamentales como la igualdad de oportunidades o la educación para todos.


Celaya en la voz de las niñas que pueden acudir a la escuela

Camila y Carlota, dos alumnas de 4º de Primaria,  nos presentan a Celaya ante 13 cursos de infantil y primaria.El silencio les envuelve para escuchar sus voces en el aire, esas voces de niñas que acuden al colegio, cada día...Ellas son tímidas y quisieron recitar voluntariamente el poema, se lo pidieron al profesor del coro y...

MENSAJES AL AIRE POR LA NIÑAS DEL MUNDO


El viernes dedicamos la mañana al acercamiento a la realidad de las niñas en muchos países del tercer mundo. Por Mercedes pudimos conocer una triste noticia que aconteció en Afganistán, y así descubrimos que en muchos países las niñas no van al colegio por que no las dejan. 
A los chavales les pareció muy triste por que "en el colegio se hacen amigos" y "se aprenden cosas" y "jugamos". Y "¿entonces no saben leer?" , "¿ni escribir?", y "¿con quién juegan?"...
Nos sirvió para darnos cuenta de que tenemos mucha suerte de haber nacido en España y deseamos fuertemente que todas las niñas del mundo puedan ir al colegio; "por que todos somos iguales" y "tenemos que tener amigos" y "gente que nos enseñe".
En un pequeño papel cada uno plasmamos nuestros mejores deseos para todas las niñas del mundo. Lo liamos muy pequeñito para poder meterlo en un globo y lanzarlo al cielo.
A las 10 y media nos juntamos con nuestros compañeros de 1º y lanzamos al viento nuestros globos desde la ventanas más altas del cole.
¡Ojala hayamos puesto nuestro granito de arena y podamos ver, algún día cercano, ese deseo cumplido!

El lunes veremos el estupendo corto "Binta y la gran idea". Os invito a verla y no es la primera vez quelo hago.